教师教育认证的循证逻辑——基于CAEP2018版认证标准的分析

摘要：

美国教育者培养认证委员会(CAEP)2018版认证手册以强化质量保障、注重持续改进、确保证据有效为认证目标,构建了覆盖教师教育机构内部的由质量保障和持续改进标准,准教师知识掌握和运用标准,教师教育临床实践标准,生源质量、招生和认证标准以及准教师培养结果标准等五个维度所组成的教师教育质量认证标准体系及与之配套的证据体系,凸显出"目标、标准、证据"紧密衔接的循证逻辑.借鉴相关经验,结合我国实践,师范类专业认证应进一步强化认证标准与证据的契合性,完善证据体系,强化多元联动,形成基于全证据链分析的教师教育质量持续改进机制.

关键词：CAEP、教师教育质量、认证、循证、证据

所属期刊栏目：38

分类号：G65(师范教育)

资助基金：山西省高等学校人文社会科学重点研究基地项目20210147

在线出版日期：2022-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：1-7