终身教育理论在中国的引进及其影响

侯怀银王晓丹

山西大学;

摘要：

终身教育理论在中国的引进始于20世纪70年代末,经历了不同的阶段,在引进的形式、载体、范围,引进理论与中国本土教育理论对话水平,以及引进理论对中国教育实践和教育理论创新的影响程度等方面,呈现出不同的特征.终身教育理论在中国的引进不仅影响了中国教育学的学科发展,推动了中国教育理论研究的深化,而且对人们教育观念的改变以及中国教育实践的发展和变革产生了重要影响.终身教育理论在中国的引进,给中国教育学者加强教育理论与中国教育实践的对接,实现教育理论的创新带来五个方面的启示:厘清国外教育理论的发展脉络;确立中国教育理论的自主性;立足中国教育实践;开展中外教育理论的"对话";实现教育理论创新.

关键词：终身教育理论;理论引进;教育理论研究;教育学学科发展

所属期刊栏目：37

分类号：G72(成人教育、业余教育)

资助基金：2021年度国家社会科学基金教育学重大课题"中国特色现代教育学体系发展与创新研究"项目编号:VAA210003

在线出版日期：2021-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：2-11