学校归属感如何影响师范专业大学生的学习投入 ——基于专业承诺的中介效应分析

摘要：

探索学校归属感对师范专业大学生学习投入的影响机制,有助于提升师范专业大学生专业准备的程度.采用学校归属感量表、学习投入量表以及专业承诺量表对310名师范专业大学生进行分析,发现:无论是否考虑专业承诺,学校归属感对师范专业大学生的学习投入均有较强的直接作用,并且这种作用是正向的;在学校归属感影响师范专业大学生学习投入的过程中,专业承诺能够充当部分中介作用.针对此,学校应重视帮助师范专业大学生了解本专业的特点以及未来工作的价值,在课程方面给予学生更多的自主选择机会和发挥空间,构建短期与长期实习相结合的实践教学体系.通过这些管理措施来提升师范专业大学生的学校归属感以及专业承诺水平,进而提升师范专业大学生的学习投入水平.

关键词：学校归属感;专业承诺;学习投入;师范专业大学生;中介效应

所属期刊栏目：37

分类号：G645(高等教育)

资助基金：贵州省哲学社会科学一般项目"十四五时期贵州农村师资保障机制优化及政策供给研究"项目编号:2020GZYB45

在线出版日期：2021-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：82-89