教师培养课程对全日制教育硕士专业知识发展的贡献 ——以D大学英语教育硕士为例

摘要：

本文以D大学为个案,运用问卷调查法和文本分析法,对全日制英语教育硕士专业知识的发展状况进行了跟踪研究,着重分析了全日制英语教育硕士专业知识各基本成分与各类教师培养课程之间的关联.研究发现:全日制英语教育硕士专业知识整体发展较好,但各成分呈现不同程度的发展水平;不同类型教师培养课程对于英语教育硕士专业知识发展的贡献程度不同,教育实践课程对英语学科教学知识发展贡献最大,学科素养课程对英语学科知识发展有较高贡献,学科教学课程对课程知识积累有促进作用,教育理论课程对教育理论知识没有起到应然的促进作用;并据此得到一些有助于教师培养项目持续改进的结论.

关键词：全日制教育硕士、教师专业知识、教师培养课程、职前教师

所属期刊栏目：37

分类号：G650(师范教育)

资助基金：国家社会科学基金教育学一般课题"全日制教育硕士学科教学知识PCK发展过程与机制的跟踪研究"项目编号:BIA170165

在线出版日期：2021-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：46-53