乌托邦的想像与想像的乌托邦:教师身份认同构建的现实困境

摘要：

当前教师身份认构建中的乌托邦画像是在个体人格上能像先秦士人那样自由独立,在社会地位上能像秦汉吏师那样位高权重,在日常生活上能像魏晋世族那样逍遥自在,在经济待遇上能像当今巨商那样物质充沛.但因社会分工的专门化与精细化、教育的国家化与教师职业的社会化、人类被认可的本能倾向,致使当下教师注定无法再像先前士人那般具有职业可变更性和政治关联性,而依然要通过激烈的竞争方可获取其安身立命的存持资源.教师身份认同有效构建的正途在其现实构建过程中的频频断链,迫使教师身份认同成为理想的乌托邦.教师唯有秉持直志以养、义气以成,不断追求卓越的心志,并在此过程中保持达济天下、穷善其身的健康心向,才能逻辑自洽地立身于世.

关键词：教师身份认同、教师地位、教师待遇、师道尊严

所属期刊栏目：36

分类号：G451.4(教师与学生)

资助基金：国家社会科学基金教育学一般项目"教师身份认同研究;基于教师集群与个体生活构造的文化社会学考察"

在线出版日期：2021-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：47-52