深度学习的发生学原理及实践路向

摘要：

深度学习作为一种学习样态,是机器学习和学习科学领域普遍关注的核心话题.从发生学视角审视深度学习的历史发展谱系,可以发现机器学习与学习科学视域下的深度学习既存在发生共性,又有概念解析上的认识误区.了解深度学习如何发生,需从脑神经作用机制、"认知神经科学"发生的"身—心"关系、文化与情境互动构建等方面进行发生学原理的关键释义.推动深度学习发生原理的实践转化,助力我国教育现代化发展与学习型社会构建,可以通过建立"学习机制—教学转化"的跨学科应用程序、构建交互式场域的学习共同体、架构"知识获取—意义生成"的立体化与个性化教学设计、创设具有文化品性与生活实在的智慧学习环境来实现.

关键词：深度学习、发生学、跨学科、学习共同体、学习架构、智慧学习、学习环境

所属期刊栏目：36

分类号：G791(自学)

资助基金：中央高校重大创新团队项目"基础教育课程改革的国际比较与本土理论建构研究"项目编号:SWU1709117

在线出版日期：2021-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：21-27