新中国教科书多样化探索之路及未来展望

摘要：

回眸教科书70年的发展史,教科书多样化时期明显要长于统编通用时期.新中国成立年来,教科书经历了两次多样化与统编通用的反复,首先从解放初期不得已的多样化走向第一次统编通用;然后进入放权探索的第二次多样化,再进入恢复调整的第二次准统编通用阶段.1966-1977年,教科书进入无序的多样化阶段,1978年起,教科书短暂回归统编通用.随着改革开放的推进,教科书进入长时段的多样化时期,20世纪80-90年代,基本上是顶层设计的多样化阶段,21世纪基本上是需求导向的多样化阶段.2017年出现"三科"统编通用和其他学科教科书多样化并存的局面.可见,新中国成立以来,我国主管部门总体上是在教科书多样化探索的道路上前行,大多数时期是教科书多样化,合并起来多样化时间达55年左右,真正意义的教科书统编通用的时间加起来一共不到15年.未来,教科书多样化仍然是大势所趋,我们将面对的根本不是要不要教科书多样化的问题,而是要什么样的教科书多样化的问题.

关键词：教科书、多样化、统编通用

所属期刊栏目：36

分类号：G624(初等教育)

资助基金：国家社会科学基金2017年度一般课题"百年中小学语文课本与文学作品社会接受的关系研究"项目编号:17BZW168

在线出版日期：2020-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：1-9