教育学知识生产的现代性危机及其后现代重构

摘要：

教育学知识,即学科取向的教育知识,以学科对知识的要求为标准,构筑了教育学科知识的主体.教育学知识生产来源于现代性,有着科层制的组织形式、科学化的生产观、自我规训的生产体制三个方面的现代性基因.在其现代性基因的影响下,教育学知识生产遇到了片面追求科学主义、生产主体单一、行政化的制度安排、工具性的价值取向四个方面的现代性危机.为了规避其带来的问题,需要结合后现代主义的立场,从扩大知识生产主体、承认知识观多元化、开放知识生产组织形式三个维度对教育学知识生产方式进行重构.

关键词：教育学、现代性、知识生产、后现代、生产结构

所属期刊栏目：36

分类号：G40-011(教育学)

资助基金：全国教育科学"十三五"规划2019年度重大项目"新时代中国教育高质量发展的路径和对策研究"项目编号:VFA190004

在线出版日期：2020-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：40-45