我国高校开展在线教学的理性思考——基于6所本科高校的实证调查

摘要：

在线教学在高校人才培养中发挥了重要作用,尤其是在当前受疫情影响学校传统教学无法正常进行的情况下,显现出了更多优势.然而,从实证调查的情况来看,我国高校开展在线教学目前还面临着教师对在线教学认识不足、教师在线教学素养亟待提高、学生在线学习能力需要加强、在线课程的建设缺少规划、在线教学的管理有待创新等问题.因此,应理性思考高校在线教学的地位并不断提升在线教学水平,建立以学生为中心的在线教学理念、构建有助于教学成效的师生角色、完善多维度立体式的课程知识体系、加强基于学生学习力提升的教学设计、开展形成性与终结性相结合的评价方式、创建多元而跨时空的在线教学组织,从而保障高校在线教学的实效.

关键词：在线教学、学校教学、教学改革、在线课程、在线学习

所属期刊栏目：36

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家社会科学基金教育学重点项目"中国特色、世界水平的一流本科教育建设标准与建设机制研究"项目编号:AIA190014

在线出版日期：2020-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：1-8