社区支持对留守儿童学校适应的影响 ——基于县域视角的调查研究

摘要：

留守儿童的社区支持是其社会支持体系的重要组成部分,通过社区支持促进留守儿童学校适应极具价值意义.基于文献梳理,可以提出留守儿童学校适应与社区支持间的关系假设.通过设计学校适应及其社区支持的测量问卷并开展调研与数据分析,对关系假设进行修正,发现社区支持可以影响留守儿童学校适应:行为适应为关系适应作用于学习适应的中介变量;关系适应为社区支持作用于行为适应的中介变量;心理适应为社区支持作用于关系适应的中介变量.留守儿童学校适应的社区支持路径选择需关注三个方面:关系构建为先,塑造利于乡村教化的社区氛围;心理支持为重,构建社区心理疏导及关爱机制;行为引导为辅,打造助力学习的社区联动体系.

关键词：留守儿童、学校适应、社区支持、影响效应、路径选择

所属期刊栏目：35

分类号：G444(教育心理学)

资助基金：全国教育科学"十三五"规划课题国家一般项目2019"人工智能背景下教育的技术逻辑研究"BAA190233

在线出版日期：2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：47-57