教育哲学实证转向:以杜威研究为例

摘要：

我国教育转向实证之风已然吹起,但教育哲学研究仍受困于"形而上"的束缚未能回应其影响.从人工智能技术方法论视角出发来剖析教育哲学实证转向特性,以杜威教育哲学为例,利用自然语言处理技术及聚类分析方法对其代表著作《民主主义与教育》进行本文拆解、定位与重组.发现杜威教育哲学有多条研究路径,教育哲学实证转向具有多元共融范式和价值共同体意义,并非实证化教育哲学.

关键词：教育哲学、实证研究、杜威、人工智能

所属期刊栏目：35

分类号：G40-02(教育学)

资助基金：山东省教育科学"十三五"规划课题"基于关联数据挖掘的高校招生数据分析系统研究与实践"BYK2017002

在线出版日期：2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：26-32