高中生感知的亲子关系失和与师生关系冷漠对正向心理健康的影响——学业自我施压的中介作用

摘要：

基于东北三省278名城乡结合区高中生心理健康的截面数据,对感知的亲子关系失和、感知的师生关系冷漠对高中生正向心理健康的影响以及学业自我施压的中介作用进行分析.结果 显示:感知的亲子关系失和、感知的师生关系冷漠、正向心理健康、学业自我施压两两之间显著相关;感知的师生关系冷漠可以直接负向预测高中生正向心理健康;感知的亲子关系失和需要通过学业自我施压同接负向预测高中生正向心理健康;学业自我施压在感知的亲子关系失和、高中生正向心理健康之间起完全中介作用;感知的亲子关系失和对高中生正向心理健康的间接效应显著低于感知的师生关系冷漠对高中生正向心理健康的直接效应.

关键词：亲子关系失和、师生关系冷漠、高中生、心理健康、自我施压

所属期刊栏目：35

分类号：G456(教师与学生)

资助基金：国家社会科学基金教育学国家重点课题“全面提升农村教育质量背景下的农村教师结构调整及编制需求研究”项目编号:AFA150007

在线出版日期：2020-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：46-54