整合与分化:普通高中教材制度建设70年的回顾与展望

摘要：

教材制度构造了教材建设的基本结构,决定了教材建设历史变迁的路径.我国普通高中教材制度大体经历了国定制、审定制、审定制与国定制并存的三个阶段.当前普通高中教材制度建设存在集权与分权不平衡,教材管理体制联动性缺失;独立性与专业性不足,教材管理缺少规范性;计划与市场不协调,教材管理机制缺乏长效性等问题.新时代破解普通高中教材制度发展的瓶颈,要思想引领与制度创新相结合,全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想;要整体规划与分级管理相结合,形成多方联动的教材管理体制;要统一领导与分类建设相结合,建立系统完备的教材规章制度;要计划手段与市场手段相结合,健全高效顺畅的教材管理机制.最终全面提升普通高中教材管理质量,推动教材制度建设整体迈上新的台阶.

关键词：普通高中教育、教材制度、体制机制

所属期刊栏目：35

分类号：G40-011.8(教育学)

资助基金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“大中小学教材的一体化建设和管理研究”项目编号:16JZD042

在线出版日期：2020-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：30-35