一流大学举办教师教育的发展困境及其破解

摘要：

我国一流大学以主体身份参与教师教育,既遵循一流大学办学的社会需求逻辑,也顺应了教师教育的国际发展趋势.目前一流大学教师教育的发展困境表现为非师范类院校教育学科力量薄弱,师范类院校的教师教育资源优势被削弱,大学内部教师教育专业的人才培养与中小学对教师的需求脱节.主要原因在于传统的国家重点大学发展战略缺失教师教育布局、精英化的资源配置模式使得教师教育在一流大学中处于弱势.我国应依据教师教育的政策导向、教师职业的社会需求以及教育学科规律,积极推动一流大学发展教师教育.

关键词：一流大学、教师教育、主体身份

所属期刊栏目：35

分类号：G650(师范教育)

资助基金：华东师范大学2019年优秀博士研究生学术能力提升计划项目"师徒教师互动研究"项目编号 :YBN-LTS2019-041

在线出版日期：2019-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：32-37