建国70年幼儿教师政策演进:历程 、逻辑与未来展望

摘要：

中华人民共和国成立以来,我国幼儿教师政策经历了三个发展时期:从师法苏联到泛政治化的政策探索期(1949-1977年)、从常态回归到依法治教的政策规范期(1978-2000年)以及从体系建构到均衡发展的政策革新期(2001年至今).呈现出政策价值追求由效率转向公平、政府管理职能由计划转向调控、职业标准导向由知识变为能力、学前教师教育体系由封闭走向开放的演进逻辑.展望未来,应继续坚持公平导向,促进幼儿教师资源的均衡配置;坚持政府主导,充分发挥政府的调控和服务职能;坚持质量导向,加强中国特色学前教师教育体系建设;依托学前立法,深化幼儿教师管理制度改革.

关键词：建国70年、幼儿教师、教师政策

所属期刊栏目：35

分类号：G615(学前教育、幼儿教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究规划基金项目"我国教师教育改革与发展研究1978-2014 "项目编号 :15YJA880051

在线出版日期：2019-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：83-88