教师专业素养:内涵 、构成要素与提升路径

摘要：

教师专业素养是教师在先天条件基础上,经历养育、教育和实践等各种后天途径逐步养成,对教师的教育、教学活动有着显著影响的素质和修养,是教师从事符合时代发展的职业活动所需心理品质的总和,具有专业性、统领性和发展性等特征.采用扎根理论,对2167个调查原始数据进行分析表明,教师品格、教师知识、教师信念和教师能力被认同程度较高,可视为教师专业素养的一维构成要素,进而分为教育情怀等12个二维要素.在比较了教师专业素养5种常用的测评方式后,认为可以通过建立有效机制提升教师专业价值,构建以教师专业素养发展为核心的教师教育体系,以及培养教师在实践中的自我反思能力等路径,更好地提高教师的专业素养.

关键词：教师专业素养、教师知识、教师能力、教师品格、教师信念

所属期刊栏目：35

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：国家社会科学基金"十三五"规划2017年教育学重点课题"教师核心素养和能力建设研究"项目编号 :A FA170008

在线出版日期：2019-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：27-34