论深度学习的教学逻辑

摘要：

深度学习是基于学生有效学习本质的教学设计范式,旨在提升学生的高阶思维能力与问题解决能力.深度学习的教学逻辑由学生认知序列、学科内容特征、学科核心素养、学习效果反思四个要素构成.促进深度学习的教学逻辑的生成策略集中体现在:以"理解与聚焦"为教学主题的价值取向;以"融合与联结"为课堂活动的基本特质;以"创新与实践"为解决问题的主要抓手;以"反思与批判"为思维拓展的关键路径;以"发展与进阶"为多元评价的核心视角.

关键词：深度学习、教学逻辑、核心素养

所属期刊栏目：35

分类号：G423(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金教育学青年课题"高中生数学学科核心素养测评与课程标准一致性研究"项目编号 :CHA180264

在线出版日期：2019-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：14-20