van Lier双3A互动理论对我国高校英语教育改革的启示

摘要：

双3A互动理论由美国学者利奥·范·利尔(Leo van Lier)于1996年提出.本文在解析双3A互动理论的基础上,对其所关注的大语言意识,权责一致的自主性和真实化的学习过程进行阐释,认为这一理论体现了后现代主义教育观的生成性、动态性、多元性、协调性和开放性,对我国高校英语教育人才培养目标的设定、学习者创新思维的培养、"生师学习共同体"的建立以及英语教育质量提升有重要借鉴意义.

关键词：双3A互动、利奥·范·利尔、英语教育改革

所属期刊栏目：35

分类号：G642(高等教育)

资助基金：辽宁省教育厅人文社会科学一般项目"英语教育中跨文化交际能力培养的新路径 :认知澳洲原住民'梦幻'世界观的跨文化移情能力培养"编号 :W201683632

在线出版日期：2019-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：75-79