从独立形态到学制贯通———美国高中的兴起、价值与启示

摘要：

19世纪前期,美国高级中学作为一种独立形态的教育机构开始出现并在19世纪中后期迅速兴起,它顺应美国税收支持的公立学校体系的发展,统一了公立中等教育,贯通了美国公立学校制度,带动了美国教育的整体发展.美国高级中学在历史发展中一方面形成了其造就民主、公平的国家、社会和个体的独立价值,另一方面也发挥了其在衔接、贯通学制方面的重要作用,这些历史为全面思考我国高中阶段教育的价值开拓了思路,尤其提示我们,在我国普及高中阶段教育的当下,无论从认识上,还是在实践中,其面向生活与面向升学的双重价值不可偏废.

关键词：美国、高级中学、普及高中、学制

所属期刊栏目：34

分类号：G40-059.3(教育学)

资助基金：北京市社会科学基金重大项目"教育与美国社会改革1890—1920年" 15ZDA25

在线出版日期：2019-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：67-72