集体传记法与教育史研究:可能性与可行性的探讨

摘要：

集体传记法是学术界日趋重视的一种研究方法,最早被运用于西方古代政治史的研究中,以探究社会政治行动的根源和社会结构变迁的问题.20世纪历史学家开始尝试将其延伸应用到社会史、科学史、宗教史、经济史等各个研究领域.本文通过梳理集体传记法的内涵与发展历程,了解不同研究领域对集体传记法的使用情况,尝试对这一方法在教育史领域运用的可能性与可行性进行初步的探讨.

关键词：集体传记法、教育史、研究方法

所属期刊栏目：34

分类号：G40-09(教育学)

资助基金：全国教育科学规划教育部重点课题"大学与欧洲近代早期的社会变革"DOA160241

在线出版日期：2018-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：89-96