基础教育中的班主任工作特征与留岗意愿——以工作满意度为中介变量

摘要：

班主任工作特征是影响其留岗意愿的重要组织环境,关乎班主任队伍发展.以Demerouti和Bakker的工作要求-资源模型为指导,使用2014年中国教育追踪调查数据,探讨初中班主任工作特征及对留岗意愿的影响机制.发现,初中班主任工作特征有一定的不对称性,工作要求略高于工作资源;工作特征不仅对留岗意愿有直接效应,其中代表工作要求变量的家长各种要求、成绩与升学压力降低留岗意愿,而所有工作资源变量提升留岗意愿;还通过工作满意度这一中间环节对留岗意愿发挥间接效应.因此,优化工作特征、提高满意度有助于强化班主任留岗.

关键词：班主任、留岗意愿、工作要求-资源模型、工作满意度

所属期刊栏目：34

分类号：G625.1(初等教育)

资助基金：中央高校基本科研业务费"新型城镇化背景下农村民办学校发展与教育均衡化研究"2017B33714

在线出版日期：2018-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：54-62