以学校教育教学自我诊断促进教师自主发展

摘要：

学校教育教学自我诊断旨在真正帮助每一位教师发现自己、有效促进自我调整和自主发展.教育教学诊断从个别化教育、全人教育、课堂效果、学科素养、受学生喜爱程度、作业情况六个观测点展开.在诊断前准备、数据采集、数据分析与报告生成、诊断结果反馈与使用四个实施流程上具有不同的关键特点.通过对一位教师个人成长经验的分析,探索以诊断促进教师自主发展的路径:认识诊断、读懂数据,分析原因、反思自己,调整改变、提升效果.

关键词：教育教学自我诊断、教师自主发展、实施、指标、路径

所属期刊栏目：33

分类号：G451.1(教师与学生)

资助基金：2012年度国家社会科学基金项目"基于学生发展的学校自我诊断研究"12BGL099的研究成果

在线出版日期：2017-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：41-46