论教师改变的过程及其促进

摘要：

教育改革常因教师拒不改变而陷入困境.教师改变是通过批判性的反思和学习实现的观念上的、行为上的根本转向.国外很多学者对教师改变的过程进行了分析,整理他们的意见,可以明确:教师改变是一个以扰动"惯习"为起点,由内外部因素共同推动,指向教师观念和行为的整体性变化的复杂而困难的过程.要促进教师改变的过程,应主要从优化教师专业发展项目、进行个别干预、扩大团体互动以及革新学校文化环境等方面着手.

关键词：教师改变、教师改变的过程、促进教师改变

所属期刊栏目：33

分类号：A451.2(手迹)

资助基金：全国教育科学"十二五"规划2015年度国家一般项目"高校青年教师专业发展动力机制及路径研究"课题批准号BIA150113的研究成果之一

在线出版日期：2017-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：28-34