从“训练”到“养成”——基于“训练营”模式的非师范毕业新教师教育素养培育研究

摘要：

随着教师资格证的改革推进,大量非师范毕业生进入教师队伍,其教育素养不足问题也日益凸显.要做到既遵循教育素养的“养成”规律又兼顾当下非师范毕业新教师(下称“学员”)教育技能的掌握和潜力的培育,就必须跳出既有培训思维,在教育素养的“训练”和“养成”上找到结合点.研究提出“训练营”模式,主张在实践“浸润”模式下,通过科学设计和实施,在“训练”务实基础(技能)的同时,为学员预留未来发展(“养成”)接口、规划发展路径、预设发展框架,提供发展方法和智慧支持,实现从“训练”到“养成”的科学过渡.

关键词：非师范、新教师、教育素养、训练、养成

所属期刊栏目：32

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：教育部人文社会科学研究规划青年基金项目“中美高校教师专业发展机制比较研究”14YJC880042

在线出版日期：2017-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：39-46