新媒体时代学生学习方式的场域逻辑

摘要：

借鉴法国社会学家布迪厄的场域理论,将学生学习方式置于新媒体所营造的“学习场”、“教育场”和“文化场”等场域结构之中,着重分析了新媒体时代学生学习方式的场域特征及其运行机制,使学习方式架构突显新媒体的技术特征、学习方式内涵蕴涵新媒体的话语力量、学习方式的旨趣映射出新媒体时代的文化精神,并阐明了场域之间“博弈共生”的内部关系样态、“差异与动力”的外部运行逻辑以及场域内外“隔场对话”的互动机制.

关键词：新媒体、学习方式、场域、场域逻辑

所属期刊栏目：32

分类号：G424.21(教学理论)

资助基金：中宣部文化名家暨“四个一批”人才资助课题“高校拔尖创新人才培养的国际经验及改革研究”的成果之一

在线出版日期：2017-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：25-29