从专业准则规定到专业发展引领——21世纪国际教师专业标准新导向

摘要：

为促进教师胜任培养21世纪合格公民的职业使命,诸多国家掀起了新一轮的教师专业标准改革浪潮.本文以近年已经公布实施且产生较大影响的美国、英国、法国、加拿大和澳大利亚这五个国家教师专业标准为例,剖析着眼于教师终身学习、引领可持续专业发展的21世纪教师专业标准新导向,为我国基于教师专业标准的师资队伍建设提供参考与借鉴.

关键词：教师专业标准、教师专业发展、共同核心、教学实践

所属期刊栏目：32

分类号：G40-059.3(教育学)

资助基金：北京市教育科学“十三五”规划2016年度优先关注课题“深化教育综合改革背景下教师专业素养提升策略研究”CEFA16030

在线出版日期：2017-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：80-86