论多主体视域中的教师教育者教学能力问题

摘要：

教师教育者是专职教“教师”的教师,是通过教学指导教师学习者学习和理解如何“教学”的人,其教学能力在教师培养之指导“学”、传授“教”和示范“教”的特殊需求下具有自在特质和要求.基于教师教育者调查以及与教师学习者、初任教师群体的评价期许比对,在多主体视域中探析教师教育者教学能力的现实样态发现:群体存在自我能力认知理想化、角色特征能力不凸显、与基础教育改革衔接能力不足等问题.

关键词：教师教育者、教学能力、多主体

所属期刊栏目：32

分类号：G6420.0(高等教育)

资助基金：教育部人文社科项目“教师教育者教学能力及其发展研究”12XJA880002

在线出版日期：2016-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：27-32