职业学校“教学名师”素质的逻辑推衍与内涵建构

摘要：

职业学校“教学名师”对教师群体的专业发展具有引领、示范和辐射的重要作用.其特有素质应建基于职业学校教师“专业标准”规定的基本素质和普通学校“教学名师”的优秀素质之上,还应该符合职业教育对教师素质的特殊要求等,这是“教学名师”素质推衍的逻辑起点.“教学名师”素质内涵丰富,具有融于“专业信念”之中的道德之爱,基于企业历练的实践智慧,“为学而教”的教学理念与行为,改变专业境遇的“自我研究”能力,“自我更新”的终身学习力以及引领“团队发展”的奉献精神.

关键词：职业学校、教学名师、素质推衍、内涵建构

所属期刊栏目：31

分类号：G715(职业技术教育)

资助基金：张桂春主持的辽宁省教育科学规划重点项目《辽宁省中职学校“教学名师”成长的实证研究》JG11EA013

在线出版日期：2015-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：91-96