论高校学生评教中的“异化”现象及应对策略

摘要：

评教作为高校建设的重要内容,受到越来越多的重视.随着评教制度的发展,技术化倾向也越发明显,这导致了评教作为工具异化为目的,导致作为评教主体的教师和学生合谋,形成“心理契约”,不能反映真实的教学状况.制度创新是应对评教异化的策略,应该坚持正确的评教观,引起立体的评教体系,推进教师教学的持续改进.

关键词：高校评教、异化心理契约、评教制度

所属期刊栏目：31

分类号：G640(高等教育)

在线出版日期：2015-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：81-84