特殊教育教师在职培训应实现的三个基本转向

摘要：

特殊教育教师在职培训是提高教师综合素质,促进教师专业化发展的重要途径.本文结合相关理论和教育实际进行深入分析,论述了特殊教育教师在职培训应实现从理论性通识培训转向实践性分类培训、从集中培训转向多样化与选择性培训、从接受式培训转向参与式培训的三个转向.为特殊教育教师在职培训提供依据和建议.

关键词：特殊教育、特殊教育教师、在职培训

所属期刊栏目：31

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：辽宁省教育科学“十二五”规划2011年度研究基地专项课题“特殊教育教师继续教育实效研究”JGZXY11011

在线出版日期：2015-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：63-66