构建学习进阶:本质问题与教学实践策略

摘要：

构建学习进阶的本质是针对科学大概念,通过实证测量以确定学习者的认知发展路径.学习进阶对促进认知发展、课标和教材的连贯一致设计、教育测评及教学决策的发展有重要实践价值.通过对其本质问题及实践价值的分析,提出其教学的实践策略,并得到对我国科学教育的启示.

关键词：学习进阶、大概念、教学实践、策略

所属期刊栏目：31

分类号：G420(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于科学概念学习进阶的教学设计模型研究”13YJA880022的阶段成果

在线出版日期：2015-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：47-51