分类高考:考生选择行为实证分析

摘要：

分类高考中,考生的选择行为总体上是理性的,选择时首先会从感知上考虑“成本—收益”问题;在考生的不同选择中,起主导作用的是考生及其家庭对未来收益的感知与判断;考生的家庭背景和家庭所在地不同,其选择有显著差异.所以政府和社会应当为考生及其家庭对“成本—收益”的感知与判断提供帮助,以引导他们摆脱考分的强势制约,向“感知成本—收益”所主导的选择方式转轨,为考生的高等教育选择提供服务.在推行分类高考制度时,要密切关注和回应考生选择的差异,从政策和制度上体现教育公平和社会公平.

关键词：分类高考、考生选择、实证检验、政策含义

所属期刊栏目：31

分类号：G526.5(中国教育事业)

资助基金：国家自然科学基金项目“家庭高等教育投资行为实证研究”71163017阶段性研究成果

在线出版日期：2015-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：12-22