城乡社会关系演进及其对城乡教育发展的影响

摘要：

总体来看,我国城乡社会是一个社会等级空间,并经历了社会生产管理分区、社会生产与资源配置功能分区,以及社会结构性互动与资源配置紧张等三个阶段.城乡教育发展也依次经历了秩序维护与等级教育的互构、功能区分与差异供给的强化、以及个体发展与资源配置的冲突等三个阶段.因此,目前的城乡教育一体化应是立足于保障农村学生个体发展,增强对农村教育资源供给,逐步破解城乡社会等级空间的过程.

关键词：城乡社会关系、社会等级空间、城乡教育

所属期刊栏目：31

分类号：G40-052.2(教育学)

资助基金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“城镇化背景下我国义务教育改革和发展机制研究”13JZD043;中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“从身份到职业:农村教师社会地位变迁路径的研究”14ZZ1201

在线出版日期：2015-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

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