中师学历背景的教师成长状况调查——基于浙、皖两省的对比分析

摘要：

20世纪八、九十年代中师毕业生的成长状况影响中国基础教育发展甚大.浙、皖两省的调查显示,这一群体的专业发展与职业生涯表现出一定的区域社会、经济、文化发展特征;教师个体的学力表征、教龄、学历、性别、工作单位等因素是影响其自我身份认同与专业成长的重要变量.

关键词：中师毕业生、身份认同、专业发展

所属期刊栏目：30

分类号：G465(教育行政)

资助基金：全国教育科学规划教育部重点研究课题成果课题DFA090185

在线出版日期：2014-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：50-55