分析式综合素质评价的困境及其突围对策

摘要：

当前普通高中学生综合素质评价中存在的诸多困境,如指标分类不周全,观测点赋值困难,不同指标、不同主体、不同阶段的评价结果合成困难等,表面上看是技术问题,而实际上是思路问题,即错误地采用了“分析式”的思路对综合素质进行评价.实践中之所以会采用分析式的综合素质评价,根源在于应试教育的评价思路、简单化的评价方法、对综合素质的错误理解.要解决综合素质评价中的问题,必须采用“综合式”的思路对综合素质进行评价.具体而言有以下几点对策:综合性地理解综合素质、正确认识综合素质评价、重新设计评价技术、正确表达评价结果.

关键词：高中学生综合素质评价、分析式评价、综合式评价

所属期刊栏目：30

分类号：G40-058.1(教育学)

资助基金：国家社会科学基金教育学一般课题“普通高中综合素质评价的现实检视与理论反思”课题BAA130088的研究成果之一

在线出版日期：2014-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：7-12