实践取向教师教育课程的具身认知价值及其实现

刘丽红1卢红2

1.山西大学; 2.山西省教育科学研究院;

摘要：

实践取向作为当前教师教育课程的核心理念之一,为我国教师教育课程与教学改革指明了方向.深刻领会实践取向教师教育课程的价值内涵是建设与实施好教师教育课程的重要前提.结合当代认知科学的具身转向,审视实践取向职前教师教育课程,其全新价值与意义在于,转换视角理解实践取向教师教育课程的价值内涵,以具身心理模拟促进理论知识理解,以复杂情境参与发展实践智慧,以具身情知交融培育职业情感,全面提升教师教育质量.

关键词：实践取向、教师教育课程、具身认知

所属期刊栏目：30

分类号：G451.2(教师与学生)

在线出版日期：2014-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：53-57