马克思关于穷人思想的教育学意蕴

摘要：

在当今社会公平受到挑战的背景下,穷人教育学问题的提出迫使教育学研究者必须回答:“穷人教育学”究竟意味着什么？马克思作为“穷人”的哲学家,其穷人思想对于理解穷人教育学具有重要意义.在他看来,穷人不仅仅是受苦受难的群体,还是能动的类存在.穷人教育学是以穷人的存在为前提并以穷人的精神解放为直接目的.在理论上,它是以包括教育在内的整个社会生活为对象的社会批判的教育学;在实践上,它是越出教育自身的界限而与广泛的社会变革紧密相联的社会实践的教育学.

关键词：教育学、马克思、穷人教育学

所属期刊栏目：29

分类号：G411(思想政治教育、德育)

资助基金：广东省哲学社会科学“十二五”规划2011年度一般项目“高考改革中广东省农村学生平等话语权的实证研究”项目GD11CJY08的相关研究成果

在线出版日期：2014-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：12-16