初中学生综合科学过程技能的水平、特点及影响因素

摘要：

以1452名初中生为被试,以Burns等编制的综合过程技能测验(TIPS)和Hasan的科学教师的影响问卷,科学教科书的影响问卷,以及学生科学学习的自我效能感问卷为工具,考察初中学生的综合过程技能水平及其特点.结果表明,初中生的平均技能水平较高,但还不能达到满意水平,同时存在性别、年级和城乡的显著差异,表现为:随着年级的递增,初中生的TIPS成绩也递增；城市学校的学生成绩显著高于农村学校；在控制和操作变量技能上,男生得分显著低于女生；教师、教材、自我效能与综合过程技能显著相关,其中教材对综合过程技能的影响最大.

关键词：科学素养、综合过程技能、初中生

所属期刊栏目：29

分类号：G449(教育心理学)

资助基金：国家社科基金教育科学规划项目一般课题BHA100048

在线出版日期：2013-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：65-70