教师教学观念的干预与转化——以农村小学科学教师为例

摘要：

研究通过调查与分析,设计农村小学科学教师教学观念干预实验方案,通过目的性抽样,以4位农村小学科学教师为个案,采用干预实验,研究了教师教学观念的转化,基于实验结果归纳出促进教师教学观念转化的3条途径和5个主要策略,为促进农村小学科学教师专业发展、提升小学生科学素养提供可借鉴的经验.

关键词：教学观念、教学行为、观念转化、教师专业发展

所属期刊栏目：29

分类号：G451.6(教师与学生)

在线出版日期：2013-08-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：44-50