课程质量评价的选择策略之一:课程效能评价

摘要：

运用“效能”思想对课程效度进行评估.同时也为课程评估提供了有关的新理念.为得到课程效能的真实情况,需要收集和分析不同类型“效能”评量指标,这些指标包括学生的学习发展现状、学生的学习能力基线、课程实施背景和情境信息、学校教育环境信息等.在研究课程效能的领域里比较常用的几种统计分析方法各有其优缺点.有关人员需了解“效能”评量方法的局限性,以做到有效使用.

关键词：课程、效能评价、增值

所属期刊栏目：28

分类号：G40-058.1(教育学)

资助基金：教育部人文社会科学研究规划基金项目"高校工程实训课程效能评价研究与实践"10YJA880033;"高等职业教育实践课程效能评价的研究与实践"项目09YJA880062的研究成果之一

在线出版日期：2012-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：27-31