福柯的“历史本体”论与教育思想研究的可能性选择

摘要：

教育思想是历史性的思想,历史观奠定教育思想研究的基调.福柯强调历史主体,重视通过话语的实证性研究来揭示合理性形式,并试图通过对连续和断裂,差异和矛盾的考古学分析描绘并还原弥散在充满权力关系的社会底层日常生活空间中匿名的、无主体的、无身份的话语历史.这将为教育思想研究的立场、观点和方法提供一种可能性的选择,并且将引起研究对象、研究视角、研究思路和研究资料的相应变化.

关键词：福柯、历史本体论、教育思想研究

所属期刊栏目：27

分类号：G40-06(教育学)

资助基金：国家社会科学基金教育学类课题《后现代哲学思潮与我国教育基本理论研究方法论、核心观点和研究视域的变化问题研究》BAA080014;东北师范大学2010年度研究生创新研究基金项目《他者教育理论本土化问题研究》09SSXT103

在线出版日期：2012-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：21-26