日常化评价:价值、方法及阈限

摘要：

日常化评价在自然教学情境中对学生的日常行为表现进行评定,评价结果更为接近个体真实经验,评价的生态效度显著提高.日常化评价信息的获取需综合考虑评价目的、变量出现的相对频率、结构框架对评价精确度的可能干扰以及教师和学生负担等多方面因素;对获取信息的处理则应包括"个体内"和"个体间"两层分析水平.从实际应用来看,日常化评价尚待完善,完善的要点在于信息获取的方法、多层模型的设计以及如何减轻参与者的负担.

关键词：日常化评价、价值、方法、阈限

所属期刊栏目：27

分类号：G40-058.1(教育学)

资助基金：教育部青年专项基金项目"基于知识意义分化的知识教学价值变革研究"的阶段性成果,课题批号:EAA100358

在线出版日期：2011-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：24-28