多样化:课程知识选择的理性路向

摘要：

课程问题首先是知识问题,知识选择是课程运作中极为重要的一个环节.受知识现代性信仰的制约,课程知识囿于客观性、普遍性和价值中立性的认识论窠臼,知识的多样性被严重遮蔽.多元化的时代主题及后现代课程观的兴起,消解了科学知识的霸权地位,多样化逐步成为课程知识选择的主导取向.课程知识选择多样化可通过校本课程开发、制度变革及冲突性整合等路径来实现.

关键词：多样化、课程知识选择、知识现代性信仰、后现代课程观

所属期刊栏目：27

分类号：G423.04(教学理论)

资助基金：安徽省教育厅首届博士后岗位计划资助项目《课程公平问题研究》阶段性研究成果

在线出版日期：2011-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：32-35