教师学习共同体的自组织特征与形成机制

摘要：

教师学习共同体作为一个自组织系统,具有自组织的特征和形成机制.教师学习共同体的自组织特征具体表现为:自我认同、自我控制、自我适应和自我发展.教师学习共同体形成与发展的自组织机制是:开放和非平衡是教师学习共同体形成的前提条件;涨落是教师学习共同体形成的起因;竞争和协同是教师学习共同体形成与发展的动力.

关键词：教师学习共同体、自组织特征、形成机制

所属期刊栏目：26

分类号：G525.1(中国教育事业)

在线出版日期：2011-01-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：59-63