PCK及其对教师教育课程的影响

摘要：

学科教学知识(PCK)由美国学者L.S.Shulman于1986年首次明确提出.此后,有关它的研究与日俱增.从最初静态的PCK,到强调动态的PCKg,再到整合技术的TPCK,过去的20多年记录下了PCK每一步的发展.究竟PCK对教师教育课程有什么样的启示?它在教师教育课程中可扮演怎样的角色?本研究在梳理完PCK的发展历程后,从教师教育课程学习及教师资格考试两个维度探讨了它对教师教育课程的影响.

关键词：学科教学知识、PCK、教师教育课程

所属期刊栏目：26

分类号：G40-059.3(教育学)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"基于教师教育课程标准的课程发展研究"课题编号为2006JDXM085

在线出版日期：2011-01-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：55-58