农村中小学教师生存状态变革:2000～2007

摘要：

教师的生存状态影响着教师的工作状态和教育效果.本文通过2000、2004、2007年的跟踪调查,结果发现:教师的工资待遇和社会地位变化不明显,一直较低;教师的周课时数增加,周工作时减少;培训次数少,培训效果不理想;职业满意度和学校管理呈下滑趋势;农村教师有良好的人际关系,但缺乏和社区的联系.研究提出了教师工资责任重心上移,建立农村教师特殊津贴制度,实行梯度工资;按需设岗,采用多元化的教师编制标准;增加高质量、高规格培训的次数,采取以实践导向和按需为主的培训模式;赋权增能,调动教师参与学校管理的积极性和主动性等政策建议.

关键词：农村中小学、生存状态、变革

所属期刊栏目：26

分类号：G515.1(世界教育事业)

资助基金：教育部人文社科后期资助重点项目"西部地区农村中小学办学情况个案研究07JHQ0006"的阶段性成果,同时获全国教育科学"十一五"规划教育部青年课题:"新课改背景下中小学教师职业压力状况及社会支持系统建构研究"EFA090390

在线出版日期：2010-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：58-63