论当代我国教师专业标准的合理内涵与理想框架

摘要：

教师专业标准研制是我国教师教育改革的重要环节.在当代教育改革背景下,教师专业标准是指国家为宏观规范教师教育发展走向,彰显教师行业的个性,引导教师专业持续发展而制定的专门用于衡量教师专业发展状态的、多层次的质量规格体系.制定教师专业标准的根本使命是服务和加速教师的专业发展.积极借鉴国外的经验,关注本土的教育问题,是我国教师专业标准研制的两大基点.当代我国教师专业标准体系应该由三个板块构成:通用标准、形式标准和内容标准.

关键词：教师专业标准、内涵、框架

所属期刊栏目：26

分类号：G40-034(教育学)

资助基金：教育部人文社会科学研究2007年度一般项目《中美大学教师满意度调查与院校管理政策调整的比较研究》系列成果之一,该项目主持人是北京师范大学教育管理学院的周海涛副教授07JA880012

在线出版日期：2010-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：52-57