教育不平等的测度与分解——基于辽宁省统计数据的实证分析

摘要：

本文首先对教育不平等的概念、教育不平等的测度以及教育不平等的分解理论进行梳理述评,然后基于辽宁省统计数据考察了辽宁省教育现状,分析表明辽宁省教育存量稳步提高的同时,教育不平等逐步改善,但与北京、上海等地相比仍然较高,从省到市到县以及城乡分解结果表明,辽宁省的教育不平等指标由市内不平等、城乡内不平等解释了绝大部分,进而提出相应的政策建议.

关键词：教育不平等、测度、分解

所属期刊栏目：26

分类号：G40-052(教育学)

资助基金：辽宁省教育厅项目:《教育不平等、人力资本积累与区域经济协调发展》,项目2009B070

在线出版日期：2010-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：12-19