教育实习中的"三角关系"探析

摘要：

教育实习是职前教师教育中教学实践的关键环节,也是一名教师专业成长的重要阶段.通过实习来探索教学实践的要义和良方,是每个师范生必须经历的学习过程.这个过程是复杂而艰辛的,因为师范生需要在适应实习环境的同时,还要穿梭于不同的指导教师对他们的期望和要求之间.本文旨在通过展示一项实证研究的结果,探讨教育实习中师范生、学校指导老师和大学带队老师之间的"三角关系",并分析其对师范生学习教学的影响.研究发现,学校指导老师和大学带队老师都认为自己在实习中的作用有限,并且双方之间缺乏有效的沟通.我们建议应在教育实习中明确双方的指导角色和功能,积极建立相应机制鼓励双方合作督导.

关键词：教师教育、教育实习、师范生、大学带队老师、学校指导老师

所属期刊栏目：26

分类号：G65(师范教育)

在线出版日期：2010-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：40-45