学术研究:教师专业发展的重要途径

孙宏安

大连教育学院;

摘要：

从教师作为研究者和教师专业化的观念和学术研究的概念出发,指出教师学术研究的意义:促进教师掌握专业知识,促进学科教育学的发展和完善,提高教师的自我意识和提高教师的学术水平.提出促进教师学术研究的建议.

关键词：教师作为研究者、教师专业化、教师研究、学术研究、学科教育学、自我意识

所属期刊栏目：25

分类号：G525.1(中国教育事业)

在线出版日期：2009-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：54-58